miércoles, 29 de octubre de 2008
Una nueva estrategia
Ojala les sea útil para su practica docente.
Observen este video y sobre todo la estrategia de multiplicar sin saber las tablas, les sugiero hacer varios ejercicios con sus alumnos.
martes, 28 de octubre de 2008
lunes, 20 de octubre de 2008
ESTRATEGIAS DE MATEMATICAS
PRESENTACIÓN
PROPOSITOS GENERALES DE LAS MATEMATICAS:
Los alumnos en la escuela primaria deberán adquirir conocimientos básicos de las matemáticas y desarrollar:
La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas
- La capacidad de anticipar y verificar resultados
La capacidad de comunicar e interpretar información matemática
La imaginación espacial
La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones
La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo
Para elevar la calidad del aprendizaje es indispensable que los alumnos se interesen y encuentren significado y funcionalidad en el conocimiento matemático, que lo valoren y hagan de él un instrumento que les ayude a reconocer, plantear y resolver problemas presentados en diversos contextos de su interés.
¿Por qué es necesario enseñarles a los niños las matemáticas a través de estrategias dinámicas para que le sean significativas y sobre todo en donde puede aplicar esos conocimientos?
Esta pregunta me pareció un poco sorprendente porque podría entenderse que detrás de ella está el cuestionamiento: ¿Hay que enseñar matemáticas en la escuela? Casi todos responderían afirmativamente a esto último. Algunos habrán olvidado para qué, otros quizás nunca lo supieron. Por lo tanto, la pregunta original tiene sentido. Los niños tienen que aprender matemáticas de manera significativa de lo contrario no tiene ningún sentido pusto que se les olvida y no encuentran ningún sentido aprender.
Ejemplo:¿Cómo enseñar las fracciones o lus numeros racionales?
Esto es lo que generalmente hacemos con los niños ponemos diferentes figuras sombreadas y que ellos respondan que parte o fracción le corresponda cada una de ellas.
Sin embargo no ponemos al niño primero a experimentar con material concreto, se le pueden pedir, tiras de cartón, listones, etc., en donde con las tiras de cartón o con los listones los pueden fraccionar.
Ejemplo:
tomen una tira de cartón doblenla a la mitad peguenle una estrella o culaquier otra calcomania, ¿cuánto me representa esto? 1/2, ahora esa misma tira la doblamos en cuatro partes iguales, cada parte que fracción le corresponde 1/4. y así sucesivamente podemos ir fraccionando las tiras.
Con lis listones. Jugaremos a la
"Mercería Don Josue".
formamos equipos donde cada equipo es una mercería diferente a parte dejamos a niños para que sean los compradores.
Los compradores les van a decir a los vendedores, quiero 3/4 de listón rojo.
Entonces el niño sabra que tendrá dividir el listón en 4 partes iguales y cortar 3.
UNA ESTRATEGIA MAS
Proximamente